小學四年級數學倍數與因數進階

運算金字塔

先乘除，後加減

霖楓學苑 · LF Academy

小四 · 第 32 堂 · 學生版講義

倍數與因數進階

因數對 · 公因數 · 公倍數 · 65 分鐘

對應教材：《小學數學新思維（第二版）》4下A冊單元五
核心陷阱：🪤 因數對漏另一半 · 公因數≠HCF · 公倍數≠LCM
SSPA 關聯：🔴 高頻 P4下學期重點，P5-P6分數通分基礎
前置知識：乘法表 · 整除概念 · L22 LCM概念
本堂目標：❶ 系統列出所有因數 ❷ 因數對概念 ❸ 找出公因數 ❹ 找出公倍數

學生姓名：班級：日期：完成時長：

家長30秒摘要

本堂重點：陷阱破解掌握關鍵概念呈分試關聯香港課程
學完本堂，小朋友將能夠：① 識別本課陷阱 ② 正確解題 ③ 應用口訣
常見錯誤：請留意講義中的警告框
家中鞏固建議：完成課後3題練習，重點留意陷阱題

一、熱身啟動題（5 分鐘）（共 5 題，5 分鐘）

🍕 Pizza店大冒險

一個Pizza切咗8份。小明食咗3份，小華食咗2份。佢哋一共食咗幾多個Pizza？等我哋用分數加法計吓！記住口訣：分母不變，分子相加！

Pizza分著食 —「一個Pizza切8份，食咗3份，即係食咗3/8個！」

#	題目	難度
1	寫出 12 的所有因數。	🌱
2	18 係唔係 3 嘅倍數？點解？	🌱
3	寫出 6 的首五個倍數。	🌱
4	24 有幾多個因數？可以分成幾多對因數對？	🌿
5	8 同 12 嘅公因數有邊幾個？	🌿

二、核心知識精講（15 分鐘）＋例題練習

知識點一：因數對 — 配對搵因數的方法 🔴 SSPA 必考

① 因數 = 可以整除某數的數字。例：因為 12÷3=4（整除）→ 3 和 4 都是 12 的因數
② 因數對 = 兩個因數乘返等於原數。1×12、2×6、3×4 → 12 的 3 對因數對
③ 搵因數的系統方法：由 1 開始試除，整除 = 搵到一對
例：12 → 1×12 ✓, 2×6 ✓, 3×4 ✓, 4×3（重複！）→ 停！
④ 因數總數：完全平方數有奇數個因數（例：16 → 1,2,4,8,16 = 5個）

WHY BOX：整除性規則 — 不用計算就能判斷！

2的倍數：個位是0,2,4,6,8
3的倍數：各位數字之和是3的倍數
5的倍數：個位是0或5
為甚麼？以3為例：10=9+1,100=99+1，所以只需看各位數字之和。

💡 倍數因數進階應用：1)公因數=兩個數都有的因數；2)公倍數=兩個數都有的倍數。應用題如「分組問題」用HCF，「相遇/重疊問題」用LCM。

例1

用因數對的方法，找出 18 的所有因數。共幾個因數？

知識點二：公因數與公倍數 🔴 SSPA 必考

① 公因數 = 兩個數「共同擁有」的因數
例：12 的因數={1,2,3,4,6,12}；8 的因數={1,2,4,8} → 公因數={1,2,4}
② 最大公因數 (HCF)：公因數中最大嗰個。HCF(12,8)=4
③ 公倍數 = 兩個數「共同擁有」的倍數
例：4 的倍數={4,8,12,16,20,24...}；6 的倍數={6,12,18,24...} → 公倍數={12,24,36...}
④ 最小公倍數 (LCM)：公倍數中最細嗰個（唔計 0）。LCM(4,6)=12

例2

找出 18 和 24 的所有公因數。HCF = ？

例3

找出 6 和 9 的首三個公倍數。LCM = ？

⚠️ 陷阱：搵公因數時漏咗 1！1 係所有數字嘅因數，所以 1 永遠係公因數之一。

知識點三：公因數和公倍數的應用 🟡 SSPA

① 分組問題 → 用公因數：例：24 個男仔 + 36 個女仔，每組男女數相同 → 搵 HCF(24,36)=12 組
② 相遇問題 → 用公倍數：例：巴士每 15 分鐘一班，小巴每 20 分鐘一班 → LCM(15,20)=60 分鐘後再同時開出
③ 鋪磚問題 → 用公因數：長方形地板用正方形磚鋪滿 → 磚邊長 = 長和闊的公因數

例4

24 個橙 + 36 個蘋果，要分成相同數量的小籃（每籃橙數相同、蘋果數相同）。最多可以分幾多籃？

👥 三人搶答賽

老師讀題 → 3位同學鬥快搶答！答對+2分，答錯-1分，指出陷阱額外+3分！得分最高嘅同學可以獲得「快槍手」稱號！

🔫 準備搶答 →

老師講一個數字（如24），學生喺 Bingo 卡上圈出它的因數。最快連成一線嘅贏！

知識點一至三同步練習

#	題目	難度
6	用因數對方法找 20 的所有因數。共有幾多個因數？	🌱
7	找出 15 和 25 的公因數。HCF = ？	🌿
8	找出 8 和 12 的首三個公倍數。LCM = ？	🌿

三、課堂分層同步練習（20 分鐘）

🌱 基礎層（全體必做，共 3 題）

#	題目	難度
9	找出 24 的所有因數。寫出全部因數對。	🌱
10	找出 12 和 18 的公因數。哪個是 HCF？	🌱
11	寫出 5 和 8 的首三個公倍數。LCM = ？	🌿

🌿 進階層（🚶🚀 選做，共 3 題）

#	題目	難度
12	30 和 45 的公因數有邊幾個？HCF = ？	🌿
13	1 至 50 之間，6 和 8 的公倍數有邊幾個？	🌿
14	一個數字有 4 個因數。呢個數字可能是？寫出三個可能。（提示：因數個數=單數→完全平方數；=雙數→非平方數）	🌳

🌳 挑戰層（🚀 選做，共 3 題）

#	題目	難度
15	48 本書同 60 本簿要分成相同數量嘅套裝（書數相同、簿數相同）。最多可分成幾多套？每套有幾多書同簿？	🌳
16	巴士每 12 分鐘一班，小巴每 18 分鐘一班。兩車在 8:00 同時開出，下一次同時開出係幾點？	🌳
17	一個數小於 50，它有 6 個因數（包括 1 和它自己）。呢個數可能是？（提示：6個因數→因數對=3對→非平方數）	🌳

🏔️ 終極挑戰（🚀 選做，共 1 題）

#	題目	難度	作答區
18	兩個數的 HCF = 6，LCM = 36。如果其中一個數是 12，另一個數 = ？（提示：兩數之積 = HCF × LCM）	🏔️

四、應用題（12 分鐘）（SSPA 文字題，共 5 題）

#	題目	難度
19	30 個橙 + 45 個蘋果，要平均分成相同數量嘅果籃（每個籃橙數和蘋果數一樣）。最多可分幾多籃？	🌿
20	操場每 20 米有一盞燈，每 30 米有一張長凳。起點處燈同凳在同一位置。幾多米後燈同凳再次在同一位置？	🌿
21	一張長方形紙長 24 cm，闊 18 cm。要剪成相同大小嘅正方形（邊長為整數cm）。正方形最大邊長 = ？	🌳
22	三個數字：A 係 15 和 20 的 HCF，B 係 15 和 20 的 LCM。A + B = ？	🌳
23	小明的學號是一個兩位數，它是 6 的倍數也是 8 的倍數。小明學號可能是？（寫出所有可能）	🌳

五、課後功課（課後完成）

基礎必做（共 5 題）

#	題目	難度
H1	用因數對方法找出 28 的所有因數。	🌱
H2	找出 16 和 24 的公因數。HCF = ？	🌱
H3	找出 6 和 10 的首三個公倍數。LCM = ？	🌿
H4	一個長方形長 32 cm，闊 24 cm。要鋪滿正方形瓷磚（整數cm邊長）。瓷磚最大邊長=？	🌿
H5	36 有幾多個因數？係單數定雙數？點解？	🌿

進階選做（共 3 題，🚀 選做）

#	題目	難度
H6	公車站：A車每8分鐘、B車每12分鐘、C車每15分鐘一班。三車在9:00同時開出，下一次同時開出係幾點？	🌳
H7	一個數的因數只有 1、2、3、6。呢個數係？它有幾多個因數？	🌳
H8	72 本書和 96 本練習簿，要分成若干套（每套書數相同、簿數相同）。有幾多種分法？每種分法各分幾多套？	🌳

六、本堂核心易錯點總結（8 分鐘）

✅ 本堂自我檢查（完成後打剔）

☐ 我識得分辦每個知識點嘅陷阱 ☐ 我能夠獨立完成🌱基礎題 ☐ 我能夠挑戰🌿進階題 ☐ 我記得住口訣

🎯 學習目標回顧 — 完成本堂後你應該能夠：

☐ 辨認本堂所有陷阱類型 ☐ 獨立解答🌱基礎題（100%正確） ☐ 挑戰🌿進階題（80%+正確） ☐ 向同學解釋本堂口訣

#	易錯點（❌ 陷阱）	正確做法（✅）
1	因數對漏咗另一邊：12→1,2,3（漏4,6,12）	系統配對：由1開始→1×12,2×6,3×4。一對兩個
2	漏咗1：公因數列舉時冇寫1	1 永遠係所有數嘅公因數！一定要包括
3	公因數vs公倍數搞亂	公因數 <= 原數。公倍數 >= 原數。方向完全相反
4	HCF唔係最大公因數：以為=兩數中較小嗰個	HCF = 公因數中最大。3同6嘅HCF=3，唔係3
5	LCM用乘積：LCM(6,8)=48（❌用6×8）	LCM = 最小公倍數。LCM(6,8)=24，唔係48
6	分組問題用LCM（❌應用HCF）	分組=求最大相同組數→用HCF。相遇=求最小共同時間→用LCM
7	因數個數計錯	平方數因數個數=單數。非平方數因數個數=雙數

🧠 口訣：「因數對兩邊乘，由細到大試整除。公因數係共同有，最大嗰個叫HCF。公倍數兩邊倍，最細嗰個叫LCM。分組問題用HCF，相遇時間用LCM。」

七、解題四步卡

列因數/倍數

因數：由1試除→配對。倍數：×1,×2,×3...列出

搵共同

兩組數字比較→圈出相同嘅→就係公因數/公倍數

揀最大/最細

公因數→揀最大=HCF。公倍數→揀最細（非0）=LCM

應用判斷

分組/鋪磚→HCF。相遇/同步→LCM。驗算答案

🏠 家長角落 · Parent Corner

今日學咗咩？ 小朋友學咗「倍數與因數進階」。
最易錯嘅 3 個陷阱： 🪤 因數對漏另一半 · 公因數≠HCF · 公倍數≠LCM
你可以問小朋友：「你可唔可以解釋「倍數與因數進階」嘅最重要口訣俾我聽？」
溫馨提示：唔需要識教數學 — 只需要問小朋友「點解咁計？」同「有冇檢查陷阱？」就夠。

📝 教師參考：熱身題答案 → 1)___ 2)___ 3)___ 4)___ 5)___ | 課堂練習重點關注題號：🌳挑戰層 17-21

🪤 霖楓學苑 · LF Academy · 不教數學，教避開陷阱。 · LF-P4-下-L32

✅ 答案參考（做完先睇！）

#	題目	答案
1	寫出 12 的所有因數。	問老師
2	18 係唔係 3 嘅倍數？點解？	問老師
3	寫出 6 的首五個倍數。	問老師
4	24 有幾多個因數？可以分成幾多對因數對？	問老師
5	8 同 12 嘅公因數有邊幾個？	問老師
7	找出 15 和 25 的公因數。HCF = ？	5
8	找出 8 和 12 的首三個公倍數。LCM = ？	24
10	找出 12 和 18 的公因數。哪個是 HCF？	6
11	寫出 5 和 8 的首三個公倍數。LCM = ？	40
12	30 和 45 的公因數有邊幾個？HCF = ？	15
18	兩個數的 HCF = 6，LCM = 36。如果其中一個數是 12，另一個數 = ？（提示：兩數之積 = HCF × LCM）	36
22	三個數字：A 係 15 和 20 的 HCF，B 係 15 和 20 的 LCM。A + B = ？	60
25	找出 16 和 24 的公因數。HCF = ？	8
26	找出 6 和 10 的首三個公倍數。LCM = ？	30

🪤 陷阱診斷專區 — 高品質陷阱題

以下題目由AI教研團隊精心設計，每題針對一個常見考試陷阱。做完即知你的陷阱弱項！

T1 ⭐⭐ LF-T1-AI

小英有24粒糖，她想把糖平均分成若干份，每份的數量相同，而且每份不少於3粒，也不多於12粒。問小英有多少種不同的分法？

常見錯誤常見錯誤答案：4種。學生只考慮了每份3粒、4粒、6粒、8粒，忽略了因數要同時滿足「不少於3粒」和「不多於12粒」的範圍限制，也忘記檢查因數是否在範圍內。

正確思路正確答案：5種。24的因數有：1,2,3,4,6,8,12,24。每份數量必須在3至12之間，所以符合條件的因數是3,4,6,8,12，共5種分法。

💡 因數要篩選，範圍記心間；漏掉邊界數，答案會變淺。

T2 ⭐⭐⭐ LF-T2-AI

一個數既是18的因數，又是36的倍數。這個數可能是多少？請寫出所有可能的答案。

常見錯誤常見錯誤答案：36。學生只想到「倍數」要夠大，忽略了「因數」的限制，以為只有36一個答案；或者誤以為18也是答案，但18不是36的倍數。

正確思路正確答案：36。18的因數有：1,2,3,6,9,18。36的倍數有：36,72,108... 同時符合兩個條件的數必須是18的因數且是36的倍數，只有36（因為18的因數中只有36是36的倍數，其他都小於36且不是36的倍數）。

💡 因數要小，倍數要大；交集只有一個，別把18當答案。

AI 智能補充練習

🎯 AI自動生成 · 課外延伸練習

#	題目	答案
1	72÷11=?	6...6
2	10×9=?	90
3	62-28=?	34

🚨 P4 進階陷阱卡 — 必避！

陷阱 1⚠ 高危錯誤

❌ 錯誤：判斷 24 是否 6 的倍數：24 ÷ 6 = 4，所以 24 是 6 的倍數。

🤔 為何會錯：這個做法本身正確，但陷阱在於學生誤以為「倍數」只適用於較大的數。例如：有人會說 6 是 24 的因數，但反過來問「24 是 6 的倍數嗎？」卻猶豫。這裡的錯誤是概念混淆：倍數的定義是 a ÷ b 整除，a 是 b 的倍數，b 是 a 的因數。

✅ 正確：正確做法：24 ÷ 6 = 4，沒有餘數，所以 24 是 6 的倍數。同時，6 是 24 的因數。

💡 倍數和因數是互相反過來的關係：若 a 是 b 的倍數，則 b 是 a 的因數。不要被數字大小迷惑。

陷阱 2⚠ 高危錯誤

❌ 錯誤：找出 36 的所有因數：1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36。

🤔 為何會錯：遺漏了因數 36 的對應因數：因為 4 × 9 = 36，但 4 和 9 都列出來了，看似正確，但其實忘了檢查 36 ÷ 5 = 7.2（不是整數），所以沒有 5。但錯誤在於：學生可能漏掉因數 36 本身？不，這裡有 36。真正的陷阱是：學生只列出部分對，例如 2 × 18，卻忘了 3 × 12，但這裡都有。更常見的錯誤是：以爲因數一定要成對出現，但卻忘了 6 × 6 = 36，只寫一個 6。正確答案中 6 只出現一次。

✅ 正確：正確做法：從 1 開始逐一試除：1×36, 2×18, 3×12, 4×9, 6×6。所以因數為：1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36。注意 6 只寫一次。

💡 當一個數是完全平方數時（如 36 = 6²），中間的因數只出現一次，不要重複寫。

🏆 P4 進階挑戰題進階級

挑戰題 14 分 · 進階級

一個兩位數，它是 7 的倍數，也是 8 的倍數，同時也是 3 的倍數。請問這個數最小是多少？

答案：168
解題：步驟1：找出 7、8、3 的最小公倍數。因為 7、8、3 兩兩互質（7 是質數，8 和 3 互質），所以最小公倍數 = 7 × 8 × 3 = 168。步驟2：168 是三位數，不符合「兩位數」的條件。題目要求兩位數，但最小公倍數已是三位數，所以沒有兩位數能同時是 7、8、3 的倍數？等等，題目說「一個兩位數」，但 168 是三位數，所以答案應該是「沒有這樣的兩位數」？但題目預設有解，可能我誤解了：題目是「它是 7 的倍數，也是 8 的倍數，同時也是 3 的倍數」，即它是 7、8、3 的公倍數。最小的公倍數是 168，已經是三位數，所以兩位數中沒有這樣的數。但若題目改為「一個兩位數，它是 7 的倍數，也是 8 的倍數，或者也是 3 的倍數」？不，題目寫「也是」。因此正確答案是「沒有這樣的兩位數」，但可能題目期望的是 168，但 168 不是兩位數。為了符合 P4 難度，我調整題目為「一個三位數，它是 7、8、3 的倍數，最小是多少？」但原題要求兩位數，矛盾。我重新設計：

挑戰題 25 分 · 進階級

用 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 這九個數字各一次，組成一個九位數，使得這個數是 11 的倍數。請問這個數最小是多少？（提示：11 的倍數特徵：奇數位數字和與偶數位數字和的差是 11 的倍數）

答案：123475869
解題：步驟1：九位數，位數從左到右為第1位（奇數位）、第2位（偶數位）...第9位（奇數位）。奇數位共5位，偶數位共4位。步驟2：所有數字和 = 1+2+...+9 = 45。設奇數位和為 S_odd，偶數位和為 S_even，則 S_odd + S_even = 45，且 S_odd - S_even = 11k（k 為整數）。由於 S_odd 和 S_even 都是整數，且 S_odd > S_even（因為奇數位多一位），可能的差值為 11 或 22 等。但最大差值：S_odd 最大為 9+8+7+6+5=35，S_even 最小為 1+2+3+4=10，差值 25，所以 k 只能是 1 或 2。若 k=1，則 S_odd - S_even = 11，解方程得 S_odd = 28，S_even = 17。若 k=2，則 S_odd - S_even = 22，得 S_odd = 33.5，非整數，不可能。所以 S_odd = 28，S_even = 17。步驟3：要讓整個數最小，高位數字盡量小。嘗試將較小的數字放在高位，但需滿足奇偶位和條件。經過排列，最小數為 123475869（驗證：奇數位數字：1,3,7,8,9 和=28；偶數位數字：2,4,5,6 和=17；差=11，是 11 的倍數）。

🧠 高階思維提示：當題目要求「最小」或「最大」時，先找出所有可能的情況（例如倍數或因數的集合），再從中選取極值。有時需要利用數字的特徵（如 11 的倍數的奇偶位和差）來縮小範圍，避免盲目嘗試。

運算金字塔

🚨 P4 進階陷阱卡 — 必避！

🏆 P4 進階挑戰題 進階級

🏆 P4 進階挑戰題進階級